Il resto del Carlino Bologna 19 agosto 2003 
«Centottanta maestri
per insegnare l'inglese» 

Più che lanciarsi in sterili polemiche agostane che imputano al ministro dell'Istruzione Letizia Moratti di non aver concesso, per il prossimo anno, un numero di maestri tale da riuscire ad introdurre (come prevede la riforma-legge che porta il suo nome), in prima e in seconda elementare, l'insegnamento della lingua inglese, il dirigente del Centro servizi amministrativi, Paolo Marcheselli, fa parlare i numeri. I quali, del resto, affermano l'esatto contrario. 
Centotrenta i maestri previsti, cui se ne aggiungeranno, per concessione ministeriale, altri 50. Cifre non certo esigue, visto che le ore di inglese previste nella scuola primaria saranno una al primo anno e due al secondo. 
«La decisione del ministro di assicurare l'insegnamento di una lingua comunitaria fin dalla prima classe — precisa Marcheselli — è da considerare un grande risultato atteso e reclamato da anni dalle famiglie». 
Qualcuno, viste le ore in cattedra, ha ipotizzato addirittura il «vagare sconsolato di un docente» tra un minimo di 8 e un massimo di 17 classi. 
«E' un errore clamoroso. Intanto perché, per disposizione ministeriale, i docenti utilizzati non potranno insegnare inglese in più di sette classi. Secondo, perché le eventuali difficoltà organizzative non possono e non debbono condizionare la migliore riuscita dell'innovazione. Che, se affrontata con uno sguardo proiettato alle nuove modalità organizzative del lavoro, troverà le più adeguate risposte anche attraverso l'autonomia scolastica». 
A settembre dunque parte la riforma Moratti nel primo biennio delle elementari. 
«Esatto. In attesa dell'emanazione dei decreti attuativi il ministero ha già varato provvedimenti finalizzati ai nuovi assetti didattico-pedagogici previsti dalla legge che, assieme all'introduzione dell'alfabetizzazione nella lingua inglese e nell'informatica, rappresentano le vere novità del prossimo anno. Inoltre per l'avvio dell'innovazione è stato previsto uno stanziamento di 92.500.000 euro». 
Un anticipo di 'Moratti' si è avuto già l'anno scorso in cinque istituti bolognesi. Qual è il bilancio? 
«Tra gli elementi positivi è stata rilevata sia una viva partecipazione di docenti e dirigenti scolastici sia un rinnovato interesse delle famiglie alle specifiche proposte della sperimentazione. Inoltre, si è evidenziata in modo particolare la capacità degli insegnanti di saper integrare le attività svolte con le novità della riforma». 
Federica Gieri