COMUNE DI
CASALECCHIO DI RENO
Provincia di Bologna
Assessorato Politiche Scolastiche	
    N. Prot.                                  GB /ss                  

Casalecchio di Reno, 17 dicembre 2001

                                                                            Ai componenti del gruppo  interistituzionale :COMMISSIONE DISAGIO

OGGETTO: VERBALE DELL’ INCONTRO del 22/novembre/2001 della COMMISSIONE DISAGIO e convocazione della stessa per il giorno 18/dicembre p.v.

Con la presente vi confermiamo l’incontro della Commissione Disagio per il giorno 18 dicembre 2001 alle ore 10,30 presso il Centro Documentazione Pedagogico, via del Fanciullo n° 6. Vi segnaliamo inoltre che dopo la pausa natalizia, il primo incontro della commissione disagio, è stato programmato per il giorno 23 gennaio 2002; in tale sede verranno affrontate le tematiche relative al terzo punto degli obbiettivi della Commissione: SPORTELLI di ascolto e consulenza pedagogica: definire quali collegamenti e modalità operative fra scuole, sportello e ausl. A questo incontro saranno presenti gli esperti incaricati.
- varie ed eventuali

Nel precedente incontro sono emerse alcune tematiche significative che qui di seguito riportiamo:

- Occorre una prassi educativa condivisa da potenziare e sviluppare; i bambini che presentano un disagio, non sono un affare esclusivo della classe di cui fanno parte, ma sono della scuola; ed è in tale ottica che tutto il sistema scolastico  deve farsene carico, mettendo in campo tutte le risorse disponibili.
Non va dimenticato inoltre, che questo modo di lavorare, è percepito anche all’esterno, e indirettamente ha delle ripercussioni sui bambini, a cui continuamente, noi adulti, consapevolmente o no, mandiamo dei messaggi.

- mettersi in “discussione”, a tutti i livelli; insegnanti, educatrici, operatori, dirigenti, tecnici; partendo dal presupposto che “la presa in carico” del disagio o delle disabilità, è certamente un percorso lungo e complicato, che ci coinvolge direttamente.

- il gruppo si confronta sul tema dell’accoglienza all’insegnante annuale di sostegno e/o di classe che spesso proviene da contesti urbani e scolastici, socialmente e culturalmente diversi. Dal confronto emerge l’ importanza dell’inserimento graduale di questi docenti all’interno dell’istituzione scolastica; facilitato da percorsi di accoglienza specifici.

- “Il paradosso della Formazione”: l’ attività formativa, che dovrebbe essere un diritto delle insegnati e del personale che opera nelle scuole, risulta alcune volte molto faticosa: molte ore di frequenza, giornate intensive; molti costi e pochi benefici. Risultato: “ i corsi di alta specializzazione che organizza il Provveditorato, sono deserti!!”
- Sempre rispetto al tema della formazione, ci si interroga sulle modalità attraverso le quali poter ottenere un riconoscimento ufficiale ( un aumento di punteggio, avanzamento di carriera ecc.), che possa costituire da rinforzo alla motivazione

- è emersa la proposta di portare le tematiche del tavolo della Commissione Disagio, a livello regionale, tramite il dott. Barbieri responsabile dell’Ufficio Regionale dell’Emilia Romagna, al fine di ottenere un dialogo attivo e un confronto reale con le altre realtà territoriali della regione.
Tale proposta è motivata dalla necessità di avere un confronto tra la realtà teorica-burocratica e la realtà pratica-quotidiana delle insegnanti, dei tecnici ed operatori.

- viene condivisa l’opportunità di effettuare una reale analisi dei bisogni formativi individuali e dell’organizzazione scuola (sulle tematiche del sapere, saper fare e saper essere?).
- viene ribadita l’importanza di uno sportello informativo per le insegnanti; di consulenza, accoglienza e di toutoring, per i progetti relativi alla prevenzione del disagio scolastico.

- una insegnante ha evidenziato la necessità, o perlomeno l’utilità di incontri di gruppo, che possano essere guidati da un facilitatore che permetta di esprimere ed esplicitare i vissuti emotivi relativi al proprio ruolo; una sorta di gruppi di mutuo aiuto o mutuo scambio, con un supervisore, che funga anche da consulente.

                                              La Responsabile del Servizio Pedagogico 
                                                              Dott.ssa   G. Bartolini