COMUNE DI
CASALECCHIO DI RENO
Provincia di Bologna
Assessorato Politiche Scolastiche	
    N. Prot.                           GB /ss                  

Casalecchio di Reno, 30 ottobre 2001

                                                                            Ai componenti del gruppo  interistituzionale :COMMISSIONE DISAGIO

OGGETTO: VERBALE DEGLI INCONTRI PRECEDENTI E OBIETTIVI della COMMISSIONE DISAGIO

Dai  precedenti incontri della C.D, sono emerse diverse tematiche, che riportiamo in forma schematica:

- Ricerca di modalità di segnalazione condivise a tutti i livelli scolastici e formalizzate attraverso un protocollo d’intesa
- Bisogno di un confronto tra scuola ed extrascuola (tempo libero)
- Studio della modulistica da utilizzare  nell’invio ai servizi ( segnalazione     AULS )
- Il tema del consenso dei genitori dei bambini segnalabili e/o segnalati (importanza del consenso e della consapevolezza del problema)
- il disagio a scuola:  quali  segnali,  quali chiavi di lettura e di interpretazione possono usare le insegnanti, quali  doveri della scuola e dell’insegnante rispetto alla segnalazione ai servizi (  ridefinire i ruoli e le responsabilità: chi fa e che cosa …).
- uso di griglie di osservazione comuni fra le insegnanti per leggere e interpretare i  segnali del disagio  dei bambini.
- autonomia scolastica: fondi per progetti specifici sul disagio (progetti in continuità? ) 
- possibilità di progetti pomeridiani extrascolastici dell’AUSL
- commissione permanente e progetti in continuità sul disagio ( materna- medie)
- sportelli 285 e invio ai servizi
- richiesta di formazione da parte delle insegnanti

Gli obiettivi che emergono da questi molteplici temi sono sintetizzabili  in 5 titoli; ogni incontro di questa commissione verterà su ciascuno di essi:

1) IDENTIFICARE UN PROTOCOLLO COMUNE E CONDIVISO PER LE SEGNALAZIONI

2) ISTITUZIONE DI UNA COMMISSIONE PERMANENTE CHE LAVORA SU QUESTE TEMATICHE ( IN MODO TRASVERSALE, ORIZZONTALE..?SU PROGETTI ?)

3) SPORTELLI FINANZIATI DALLA legge 285: definire quali collegamenti e modalità operative fra  scuola, sportello e ausl.

4) PROGETTI DISAGIO: definire i destinatari, gli obiettivi e i fondi a cui attingere

5) LETTURA E COMPRENSIONE DEL DISAGIO: definire le chiavi di lettura, le griglie di osservazione, le competenze necessarie e le strategie ;  formazione permanente  su queste tematiche.

Il 30 ottobre p.v. si  approfondiranno le tematiche relative al  primo punto .

                                                 La Responsabile dei Servizio Pedagogico 
                                                        Dott.ssa   G. Bartolini