Risorse per la scuola non solo tempo scuola.
Il  29 novembre scorso le vie di Bologna si sono nuovamente riempite di genitori che chiedevano a gran voce di non cancellare il tempo pieno. La piazza non è il luogo naturale dell’impegno genitoriale; se negli ultimi venti mesi si sono svolte ben tre manifestazioni sulla scuola è segno evidente di una forte inquietudine che non va sottovalutata. Accusati di essere “inconsapevoli” (dott.sa Stellacci , direttore generale dell’Uff.Scolastico Regionale) o di “remare contro la scuola” (on. Garagnani) i genitori che oggi, ostinatamente,  reclamano i propri diritti, non sembrano i soli a nutrire qualche “perplessità”.
In questi giorni è giunto un parere molto dettagliato sul decreto che riforma la scuola primaria, formulato dall’Associazione Nazionale Comuni Italiani (ANCI). Nel documento si rileva “l’incompletezza dell’impianto finanziario”, “l’insufficienza delle basi psicopedagogiche nelle indicazioni nazionali per la scuola dell’infanzia”, la “sottovalutazione dell’importanza del tempo scuola nel raggiungere gli obiettivi di apprendimento”, “l’eliminazione dall’orario degli insegnanti del tempo eventualmente dedicato alla mensa”. Che il decreto sia molto sibillino su vari aspetti, a partire dalla valenza educativa del tempo mensa, lo dimostra il fatto stesso che il ministero è dovuto ricorrere a commenti interpretativi per calmare gli animi. La logica vorrebbe che se questi commenti rispecchiano la volontà del governo, dovrebbe costare molto poco ricomprenderli nell’articolato legislativo: in fondo basterebbe indicare chiaramente che il modello didattico/educatico proprio del tempo pieno verrà garantito a chiunque ne farà richiesta. Idem per la scuola dell’infanzia. Difficilmente vedremo queste integrazioni.
La realtà è che non ci si può basare solo sulla “scuola possibile” descritta dalla normativa. Per avere una prospettiva concreta della “scuola reale”, occorre affiancare normativa e provvedimenti finanziari. La scuola pubblica, negli ultimi anni, ha subito tagli al limite della sopravvivenza. Nella nostra regione 60 nuove sezioni di scuola dell’infanzia sono partite a part-time anziché a tempo pieno per mancanza di insegnanti. Ovunque mancano gli insegnanti per garantire un minimo di compresenza. I genitori non chiedono solo di garantire il tempo scuola ma di qualificarlo con risorse adeguate. In questi giorni le scuole stanno ricevendo i fondi statali per il funzionamento didattico: sono stati decurtati del 38% rispetto all’anno precedente.  Viene da chiedersi se chi ci critica sia
consapevole dei provvedimenti che ha contribuito ad emanare. 
Andrea Graffi
Genitori Attivi Scuola Pubblica (GASP)